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    清凉阁之秀，秀在天然。劈断的悬崖，岩石突兀嶙峋，峭壁高耸直立；幽静的山谷，溪水顺流山涧，百鸟随风歌唱；忠诚的古柏，身姿虽呈百态，枝头皆望阁楼；奇特的黄栌，虽然出身贫瘠，却也根深叶茂；山岳之秀，尽揽其中；山村之奇，皆入画里。

    清凉阁之美，美在人力。古朴的楼殿，白云飘移楼阁，旭日光照灿烂；蜿蜒的阶梯，两侧悬崖危立，一线天隙通过；壮观的寺庙，巧妙跨壁飞檐，神奇勾栏斗拱；人力之美，精彩缤纷；思想之能，叹为观止。

    站在清凉阁，四处远眺，只见：山下的小河沟，静谧平顺，宽阔浅流，不急不缓，不惊不扰；河岸的小村庄，石屋错落，炊烟袅袅，欲走还留，欲静还闹；对面的大山上，草碧树茂，风轻影摇，且歌且舞，且思且说；弯曲的道路中，车流点缀，音稀声弱，若隐若现，若光若梭。

    据村民说，自从修建了清凉阁，这里就风调雨顺，人们祥和安宁。都说是巨龙显灵，安镇一方、保佑众生呢。

    从北山到清凉阁，再从清凉阁到南山，走出一个漂亮的“v”字型，它饱含着胜利的寓意，象征着光明的未来。

    同样的景观，出发点不同，心境自然也大不相同。

    从下向上爬，则有努力进取，期待未来，攻难克险，实现目标的奋斗之感。就像人的成长经历，从小到大，正序展开。步步都反映出“期盼未来”和“努力奋斗”的心境。

    从上向下看，则有全局尽握，经脉在胸，游刃有余，复盘回味的总结之意。就像人的历程回顾，由老及少，倒序进行。幕幕都体现出“曾经沧海”和“渡劫修炼”的意味。

    是啊！山水如此，世界如此，时空如此，人生也是如此啊！”

    村里的大戏台，顶上写着四个红色大字：群芳争艳。这四个字，把戏曲舞台的主题概括得明明白白。

    林秋水后来回村，每次路过戏台，看到这四个字，心里就想起小时候的趣事，心想：不光戏曲舞台是群芳争艳，日常生活中各色人等、各种故事，又何尝不是群芳争艳呢！这四个字，真是传神又贴切！

    大戏台这块地，原来是学校的操场和林秋水所在十一小队的土地。每次走到这里，从前的一幕幕就会浮现在他眼前。

    林秋水的小学体育老师，是大队书记林明锁的儿子林国才。在林明锁的关照下，国才来到学校教书。一开始教自然常识课。国才上课从来不讲解，光是念课文就算完事。可他认字也不多，常常念着念着就卡住了，因为遇到生字了。

    不过，这难不倒国才。因为他父亲和林秋水父亲是铁哥们，两家走得很近，林秋水常去他家玩。所以国才知道林秋水从小就爱读参考消息，认字多。这样国才就有了主意，每次遇到生字难字，就突然停止读课文，大喝一声，把林秋水叫起来，说：“你干什么呢？为什么上课捣乱？接着往下念！”

    起初林秋水还有些发蒙，自己上课虽然有时爱交头接耳，但那也只是偶尔，不可能整堂课都在捣乱。有时候明明林秋水在认真看书，国才却突然把他喊起来，训斥两句，让林秋水接着读课文。等林秋水把生字念完，国才就会说：“停！坐下吧。”然后自己接着念。时间一长，全班同学都发现了这个秘密，每当国才遇到生字打磕巴时，全班学生就会齐刷刷看向林秋水。当国才点名喊林秋水时，大家就会爆发出哄堂大笑。后来不知怎么的，校长和老师们都知道了这个笑话，为避免尴尬，就把国才调去当体育老师了。

    国才当体育老师后，对林秋水态度很不好。林秋水私下猜想，国才可能是怀疑自己向其他老师告了状。实际上林秋水很冤枉，他从没跟任何老师反映过。或者是因为这个读课文的故事，让国才当不成自然常识老师，所以国才把怨气撒在林秋水身上。

    一次在操场上体育课，大家正在站队列。国才走到林秋水面前，不由分说踢了他一脚，说：“看你站的是个啥！”林秋水毫无防备，身体一歪就摔倒了。正好这时，十一小队的一个社员从这儿路过，看见这情形就大声说：“国才，你怎么欺负人！”

    国才扭头喊道：“我没有欺负他，他站得不对！”

    社员说：“站得不对，你可以教他，为什么要踢人！”

    国才又回道：“我没有踢人。”

    这时好几个同学也喊道：“他踢人了，踢人了！”

    这下搞的国才十分狼狈，体育课也教不下去了，气恼地大喊一声“下课！解散！”然后头也不回地走了。
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